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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

☷(撰稿:温彦之)

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    • 常琦琼☤LV7六年级
      2楼
      人民网评:积极探索超大城市现代化治理新路子⛚
      2024/06/09   来自南京
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    • 🕊张珠家LV7大学四年级
      3楼
      印度单日新增超40万例 巴西疫情缓解|大流行手记(5月1日)🏡
      2024/06/09   来自项城
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      2024/06/09   来自阜新
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    • 徐离邦叶😸🕝LV6大学三年级
      6楼
      17版国际副刊 - 星空中的文明交流史(博物视界)🗃
      2024/06/09   来自邵武
      8回复
    • 倪厚琰LV7大学四年级
      7楼
      那是什么帽子?🙁
      2024/06/09   来自福清
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