北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具开云电子官方网站,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
381.79MB
查看891.89MB
查看14.0MB
查看98.76MB
查看
网友评论更多
718党欢馥i
首次新闻记者职业资格考试举行♲⬆
2024/05/24 推荐
187****8986 回复 184****735:云南7月11日新增本土确诊病例9例🤙来自胶南
187****2603 回复 184****8471:【图集】杭州滨江区开展全区域核酸检测🆔来自昆山
157****7512:按最下面的历史版本☾♉来自醴陵
5269农超宁638
跨越2000余年,AI重现辛追夫人3D数字人形象💥☇
2024/05/23 推荐
永久VIP:饮料提价后轮到方便面 康师傅被传全线涨价 超市老板:卖不动了⛶来自安阳
158****4909:最高检:依法惩治涉工程建设领域黑恶犯罪🚀来自松原
158****5959 回复 666🚓:极氪(ZK):37个月刷新新能源车企最快上市纪录,募资4.41亿美元🔯来自扬州
169邹柔鹏al
人民网评:将为世界和平发展注入新动能➙🤒
2024/05/22 不推荐
满厚庆bu:法国一男子焚烧犹太教堂,被当场击毙👧
186****6385 回复 159****2735:文化中国行|“90后”手艺人郝冠雄:让古老漆器走进日常生活➾