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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🚺(撰稿:郭勤腾)

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    • 高炎勤🔅LV0六年级
      2楼
      进博会助力中国商业话语体系形成全球影响力🆎
      2024/05/25   来自莱州
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    • 🙏庾纯爱LV5大学四年级
      3楼
      新春走基层丨怀着期待回家,带着责任坚守——探访“万里长江高铁第一隧”建设工地😁
      2024/05/25   来自东营
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    • 喻寒寒📅LV6幼儿园
      4楼
      5月全国共查处违反中央八项规定精神问题7035起🥨
      2024/05/25   来自吐鲁番
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    • 贺琰宗LV3大学三年级
      5楼
      【世界说】国际人士:“中国产能过剩论”是美国政客的“洗脑”谎言🆖
      2024/05/25   来自西宁
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    • 尤弘倩👎😝LV9大学三年级
      6楼
      深圳单日新增新冠13例 强调非必要不离深🅱
      2024/05/25   来自湛江
      4回复
    • 幸瑞荣LV3大学四年级
      7楼
      纪莺莺:当代中国志愿精神的多重文化源流——一项生活史研究🕢
      2024/05/25   来自晋江
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