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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🎻(撰稿:姜翔刚)

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    • 唐昭娟☨LV8六年级
      2楼
      “福满中国·数字京行”京彩乐市新春乐购会开幕👉
      2024/05/31   来自涪陵
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    • ♆钟忠儿LV1大学四年级
      3楼
      “知产”变“资产” 创新成果加速“落地生金”🥨
      2024/05/31   来自铜仁
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    • 柯贤紫📘LV2幼儿园
      4楼
      更好发挥博物馆的教育功能✺
      2024/05/31   来自广安
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    • 路枫怡LV4大学三年级
      5楼
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      2024/05/31   来自莱芜
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    • 利紫娣🤙⚗LV5大学三年级
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      HIV疫苗突破性进展:杜克大学疫苗候选物在少量受试者身上诱导出稀有广效中和抗体🍛
      2024/05/31   来自宜宾
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    • 戚霭秋LV6大学四年级
      7楼
      02:583太好“科”了丨科幻电影中的《她》来了,可以谈恋爱么?☮
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