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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🔼(撰稿:容芬瑞)

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    • 皇甫山静⚯LV6六年级
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      美国宾夕法尼亚大学将追授林徽因建筑学学位⚏
      2024/06/14   来自大同
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    • 🤼晏环巧LV7大学四年级
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      人民时评|让马拉松“流量”变发展“增量”🆗
      2024/06/14   来自大庆
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    • 卢武英💉LV5幼儿园
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      生活中的哪些细节,会让女生对你刮目相看?㊗
      2024/06/14   来自西安
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    • 怀姬谦LV3大学三年级
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      《“百姓喜欢 坏人害怕”》中国记者推广短剧🌉
      2024/06/14   来自伊犁
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    • 董洁岚🗞⛏LV0大学三年级
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      那英吗 田震吧🔇
      2024/06/14   来自黄石
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    • 魏烟宗LV7大学四年级
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      印度遭热浪袭击🚶
      2024/06/14   来自勉县
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