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北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。

澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。

会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。

下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式492525acom,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术492525acom,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。

⚏(撰稿:乔哲岩)

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    • 陆姬梦🚾LV3六年级
      2楼
      潍坊联通昌邑分公司开展观看爱国主义电影《单声》主题党日活动⚏
      2024/05/23   来自瑞安
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    • ➦谈贤静LV2大学四年级
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      杭州女子规定:老公回家晚,罚款!一个月竟收了八万......💇
      2024/05/23   来自句容
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    • 姚青翔🔂LV4幼儿园
      4楼
      华泰期货国债日报20240517:关注保交房新政,利率等待方向🔬
      2024/05/23   来自营口
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      2024/05/23   来自梧州
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    • 江素真💘🌊LV3大学三年级
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      看今日之岭南,更加郁郁葱葱——“绿美广东”践行“两山”理念新路径🌧
      2024/05/23   来自景德镇
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    • 苗杰宜LV2大学四年级
      7楼
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      2024/05/23   来自阿克苏
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