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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🚺(撰稿:逄婷坚)

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    • 蒲珠逸🐺LV3六年级
      2楼
      《经济半小时》 20240516 义乌:掘金奥运谋升级🚲
      2024/06/02   来自南阳
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    • 🏔宗政巧维LV1大学四年级
      3楼
      权威解读!房贷首付比例降至历史低点 央行超预期“三连发” 影响多大?🎅
      2024/06/02   来自上海
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    • 单于谦蓝🔭LV3幼儿园
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      国际观察|中国民营企业加速“出海”谋共赢➃
      2024/06/02   来自资阳
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    • 郝信雅LV1大学三年级
      5楼
      北京29日新增1例本地确诊病例 在大兴融汇社区🐶
      2024/06/02   来自普兰店
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    • 申柔素🎍🖲LV8大学三年级
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      下坡途中刹车失灵 行车记录仪全记录♅
      2024/06/02   来自连云港
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    • 荆勤青LV4大学四年级
      7楼
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