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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🚦(撰稿:谈志波)

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    • 穆丽霞😳LV7六年级
      2楼
      两会向“新”力丨深耕基因工程 揭秘神奇的生长因子☨
      2024/05/25   来自德阳
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    • 💀嵇昭倩LV5大学四年级
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      京津冀推广区域协同标准协作👛
      2024/05/25   来自鄂尔多斯
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    • 荣亨凡🌋LV9幼儿园
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      感受新质生产力脉动 探索中拉合作新机遇——记拉美和加勒比国家使节团参访湖北☏
      2024/05/25   来自伊春
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    • 寿滢固LV7大学三年级
      5楼
      如何获得高质量休息:真正的休息不是睡觉,而是……⚃
      2024/05/25   来自东莞
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    • 曹进飘❧💾LV8大学三年级
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      1岁女婴被大伯母投毒👁
      2024/05/25   来自江阴
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    • 莫宽宗LV4大学四年级
      7楼
      勃创生机,赋能新境----勃林格殷格翰2024再赴DIA中国年会😷
      2024/05/25   来自潮州
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