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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

⏫(撰稿:邱仪苛)

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    • 卓凡馥👤LV5六年级
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      经济热点问答|日本结束负利率政策对经济有何影响🉐
      2024/06/08   来自开封
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    • 🙀姜钧瑞LV1大学四年级
      3楼
      河北保定:深度融入协同发展 跑出转型“加速度”🌻
      2024/06/08   来自洛阳
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    • 祁鹏新🎧LV6幼儿园
      4楼
      【境内疫情观察】北京新增10例本土病例(1月21日)🧖
      2024/06/08   来自大同
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    • 屈舒新LV5大学三年级
      5楼
      国家卫健委:20日新增确诊病例11例,其中本土8例🚟
      2024/06/08   来自绍兴
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    • 江娇卿☼🤣LV2大学三年级
      6楼
      沙特首次举办泳装秀🍥
      2024/06/08   来自保山
      3回复
    • 马若霄LV7大学四年级
      7楼
      弘扬绿色健康饮食文化(人民时评)🤡
      2024/06/08   来自都匀
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