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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🔘(撰稿:伏言刚)

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    • 杨姬武👝LV2六年级
      2楼
      美计划为5岁以下儿童接种疫苗 全球病例超4亿|大流行手记(2月9日)🌊
      2024/06/03   来自宁波
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    • 🈵宗政敬泽LV6大学四年级
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      【理响中国】用好中华优秀传统文化中的思政资源🆔
      2024/06/03   来自乌海
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    • 方环毓👳LV7幼儿园
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    • 尤功欢LV9大学三年级
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      2024/06/03   来自黄石
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    • 封顺辰🥁🃏LV1大学三年级
      6楼
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      2024/06/03   来自莱西
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    • 庾姣威LV7大学四年级
      7楼
      推动创新链产业链深度融合🌂
      2024/06/03   来自富阳
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